Вчимося створювати проекти

Модуль 4.
У цьому модулі я навчилася сплановувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів. 

Модуль 5. 
У цьому модулі я навчилася  використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.

Модуль 6
Вчилася створювати електронні опитувальники. Це чудова форма роботи, необхідна при підготовці до уроків, позаурочних заходів тощо. Окрім того, ми розглядали таке важливе та актуальне питання, як влив мережі Інтернет на здоров'я дітей. Дуже цікаво було!

Модулі 7-8

Працювали над проектами і планом проекту . Працювали над учнівськими презентаціями. Давали цінні поради  одне одному вислуховували поради .
Планували приклади учнівських робіт.  Видно фінішну пряму  . Багато нового дізналася , хоч здавалося, що знаю практично все!


Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоограцізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягомвсього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання, але все це складно реалізувати в умовах класно-урочної системи, та обмеження номативно-"паперові".

Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати, уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але на жаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перенавчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент - як вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку.

Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання технологій веб 2.0. Значення оцінювання, самоспрямування, коригування навчальної траекторії - корисна була інформація.